-
02-20-2021, 10:20 PM #1Silver member
- Ngày tham gia
- Jun 2020
- Bài viết
- 3
Dạy học mô phạm qua nhìn trong huấn luyện thanh nhạc là một phương thức phổ biến
Dạy nghề truyền nghề là một hình thức bắt chước tồn tại trong Phương pháp sư phạm mang tính truyền nghề của giáo dục nghệ thuật đã từ lâu. Trong cuộc sống, chúng ta thấy nhiều điều được nhận thức thông qua cách bắt chước. Trẻ con lớn lên, nhận thức sự vật, hành động, kể cả tiếng nói đều thông qua bắt chước người lớn. Trong sư phạm thanh nhạc có nhiều quan điểm khác nhau về phương thức Thị phạm. Có lớp học, Dạy học mô phạm qua nhìn được coi là phương thức chủ yếu của Hoạt động huấn luyện, ở đó thầy giáo hát mẫu và không cần giảng giải gì nhiều. Ngược lại, ở lớp học khác thì không bao giờ nghe thấy tiếng hát làm mẫu của thầy giáo. Vậy trong dạy và đào tạo thanh nhạc có nên sử dụng Cách thức Dạy học mô phạm qua nhìn hay không?
Chúng ta biết rằng, Động tác Thị phạm đã được sự dụng trong sư phạm thanh nhạc từ những thế kỉ xa xưa và đã mang lại những hiệu quả to lớn.
Nguyên tắc “hãy hát như tôi hát” được tồn tại lâu dài tới ngày nay trong nhiều trường phái thanh nhạc tiên tiến. Tuy nhiên, Động tác để học sinh bắt chước cũng đã bị phê phán. Vấn đề là ở chỗ, học sinh không chỉ bắt chước những âm thanh có chất lượng cao, mà còn bắt chước luôn cả những khuyết điểm của thầy. Thường thị học sinh không chỉ bắt chước cách phát âm và điều khiên âm thanh, mà còn vô tình bắt chước cả âm sắc giọng hát của thầy giáo. Hệ thống đào tạo thanh nhạc của Việt Nam mới phát triển mấy chục năm nay nhưng cũng đã chứng kiến không ít trường hợp học sinh bắt chước thầy giáo một cách khá triệt để, một số trường hợp khi học lên bậc cao hơn, chuyển sang thầy giáo khác đã phải mất nhiều thời gian để sửa chữa lại những khiếm khuyết do Cách thức Thị phạm “tích cực” của thầy giáo trước. Những khuyến khuyết về Cách thức Dạy học mô phạm qua nhìn là có thật nhưng chưa đủ cở sở để phủ nhận Động tác truyền thống này. Bởi Thị phạm sẽ rất có giá trị nếu sự dụng đúng Cách thức, kết hợp với Hoạt động giải thích mang tính hàn lâm.
Trường nhạc Việt Thương Music
Hoạt động này tác động một cách trực giác tới các giác quan của người học. Qua đó, người học nắm bắt những yếu tố có thể là những tín hiệu về việc đó phải làm như thế nào như: nhìn, nghe, hưng phấn cảm xúc khi nghe những âm thanh đúng – tất cả những điều đó làm hưng phấn, động viên để người học vượt qua những nhiệm vụ phức tạp. Kết quả đó không thể đạt được bằng bất cứ sự giảng giải nào. Thị phạm tác động đến lĩnh vực cảm xúc và cơ quan cảm xúc (hệ thống tín hiệu thứ nhất). Những con đường này của sự tác động được tiếp nhận theo nhiều kiểu khác nhau. Một số người cho rằng, một lần làm mẫu, hơn trăm lần giải thích. Đối với những người này, Hoạt động Dạy nghề truyền nghề đặc biệt thuyết phục. Nhóm người khác, (có thể thiếu khả năng Dạy học mô phạm qua nhìn) đối với họ trước hết phải hiểu nhiệm vụ một cách có ý thức. Chúng ta biết rằng thuộc tính đó tồn tại ở con người theo những cấp độ khác nhau. Những cấp độ thứ nhất quan hệ đến những nghệ sĩ, cấp độ thứ hai là những nhà tư tưởng. Ở đa số người phát triển khả năng này, khả năng khác, nhưng nó tồn tại ở tỷ lệ khác nhau. Ở một số người có khả năng vượt trội nắm bắt được những ấn tượng trực tiếp, họ dễ dàng bắt chước, số người khác lại chỉ nắm được, chỉ hiểu được tất cả sau khi đã thực hiện những diều đó qua thực tế.
Chúng tôi cho rằng, học sinh không nghĩ đến nguyên cớ của những tác động nào đến phần nào của cơ quan phát âm mà họ đạt được những hiệu quả ẩn chứa bên trong. Nhận thức có thể đến muộn hơn sau nhiều lần bắt chước đạt kết quả. Khi tìm được sự phối hợp được củng cố bằng con đường nhắc lại nhiều lần, nghĩa là nắm được qua thực hành. Nếu nhận thức không có sự phân tích hoạt động của cơ quan phát âm, thì sự tìm kiếm của bắt chước, mô phỏng sẽ chỉ đứng lại ở tình trạng vô thức và sẽ xuất hiện phản xạ như là hậu quả của một khái niệm thính giác mà thôi. Do vậy, những sự phối hợp vô thức có thể dễ bị mất đi, bị sau lệch đi, trong khi đó thì những hoạt động thực hành thông qua nhận thức sẽ bền vững hơn.
Tất nhiên, sự bắt chước thông qua Dạy học mô phạm qua nhìn của thầy giáo không phải là phương thức bắt buộc trong dạy và đào tạo thanh nhạc.
Lịch sử đã chứng minh rằng, những nhà sư phạm thanh nhạc tài năng như Francesco Lamperti (1813 – 1892) nói chung không phải là ca sĩ, và còn nhiều nhà sư phạm thanh nhạc nổi tiếng ở Ý xuất thân là những chỉ huy opera chuyên nghiệp, những người này không áp dụng phương thức Thị phạm trong dạy và đào tạo thanh nhạc, nhưng học trò của họ đã làm nên những vinh quang tuyệt đỉnh cho nền thanh nhạc của Ý. Tuy nhiên, đối với nền sư phạm thanh nhạc còn non trẻ ở nước ta, các giảng viên thanh nhạc đều trưởng thành từ những sinh viên tốt nghiệp xuất sắc được giữ lại trường và trưởng thành các giảng viên thanh nhạc. Đa số trong các giảng viên này còn chưa tích lũy được nhiều những kinh nghiệm sư phạm, chưa đọc nhiều những hàn lâm sư phạm và đặc biệt chưa được kiểm nghiệm những kiến thức sư phạm trong thực tế. Đối với những giảng viên thanh nhạc trẻ không thể bỏ biện pháp Dạy nghề truyền nghề, vấn đề là ở chỗ chỉ nên Thị phạm cho những học sinh, sinh viên có giọng hát tương tự như giọng hát của mình. Trong khi Dạy học mô phạm qua nhìn cố gắng giảng giải cho học sinh, sinh viên những tiêu chí của âm thanh bằng những hiểu biết về lý thuyết một cách đơn giản để học sinh, sinh viên có thể hiểu rộng hơn những yêu cầu cụ thể của một âm thanh. Để đạt được tiêu chí huấn luyện một cách khoa học thông qua biện pháp Thị phạm, thầy cô giáo phải tự lý giải được âm thanh, câu hát Dạy nghề truyền nghề của mình sao cho được chuẩn cả về tiêu chí âm thanh cũng như tiêu chí thẩm mỹ cần có. Cố gắng tránh bắt học sinh bắt chước mình một cách áp đặt như trên đã nêu: “hãy hát như tôi hát”, mà cần phải dạy học sinh: “hãy hát như tôi nói”.
Xem thêm:
Khóa học thanh nhạcCác chủ đề cùng chuyên mục:
- [UPDATE]- Chi phí đi việc làm kaigo năm 2024.
- Hồ sơ đi điều dưỡng kaigo 2024 cần những gì?
- Embrace Organic Elegance: Woven Bamboo Baskets for Stylish Storage
- Việc xuất khẩu lao động kaigo sang thị trường nhật bản năm 2024
- "Cậu nhỏ" của bạn trai Việt thuộc nhóm ngắn nhất hành tinh?
- Lễ bế giảng và cấp chứng chỉ sơ cấp xuất khẩu lao động nhật bản cho học viên
- XKLĐ : mấy tháng là sang Nhật
- Giảm giá khi mua pallet nhựa Trà Vinh
- 15 hãng mỹ phẩm hàn quốc nổi tiếng tại việt nam
- Chia sẻ Vòng tay ngọc bích xanh là gì? (5) Có tác dụng gì cho sức khỏe
Các chủ đề tương tự
-
Bán sản phẩm tolix nhập khẩu giá rất tuyệt vời tại THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Bởi lmt1 trong diễn đàn Rao vặt - Quảng cáo tổng hợpTrả lời: 0Bài viết cuối: 01-31-2021, 02:57 AM -
Quy định về công bố thực phẩm
Bởi htxseoso2 trong diễn đàn Bất động sảnTrả lời: 0Bài viết cuối: 12-25-2020, 11:30 PM -
bán nhà 111 đường T6 phường tây thạnh DT 5x20 đúc 2 tấm
Bởi angiacity trong diễn đàn Bất động sảnTrả lời: 0Bài viết cuối: 12-21-2020, 11:02 PM -
Bán nhà mặt tiền đường Tây thạnh phường tây thạnh quận tân phú LH 0946567878
Bởi angiacity trong diễn đàn Bất động sảnTrả lời: 0Bài viết cuối: 12-17-2020, 06:35 PM -
bán nhà 19 đường B1 phường tây thạnh DT 4x17 bán 6,8 tỷ
Bởi angiacity trong diễn đàn Bất động sảnTrả lời: 0Bài viết cuối: 12-12-2020, 06:40 PM
Chi phí đi điều dưỡng kaigo năm 2024 là bao nhiêu? Đây là phân vân được rất nhiều người đi xuất khẩu lao động Nhật Bản quan tâm. Kaigo Việt Nam sẽ chia sẻ cho các bạn những thông tin liên quan đến...
[UPDATE]- Chi phí đi việc làm...